Una nuova pubblicazione con tutte le ultime novità sulla ricerca scientifica e sulle problematiche dei disturbi dello spettro dell'autismo e con un ricco ventaglio di proposte psicoeducative basate sui materiali didattici per affrontare i contenuti disciplinari con bambini e ragazzi con autismo. Uno strumento completo e versatile che fornisce sia gli strumenti per la programmazione didattica, sia i materiali per l'intervento in classe.

STRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:

LA GUIDA STRATEGIE, METODI E SCHEDE INSEGNANTE organizzata in 4 sezioni:

SEZIONE 1 Conoscere per intervenire fornisce un aggiornamento di natura scientifica riguardo ai punti deboli e ai punti di forza nei quali si manifesta l’autismo, suggerisce quali sono le strategie di intervento che si sono rivelate più efficaci alla prova dei fatti e in che modo sceglierle, illustra qual è l’impatto dell’autismo sull’apprendimento dei contenuti disciplinari e in che modo progettare l’inclusione realizzando una didattica speciale di qualità, che tenga conto anche degli aspetti emotivi.

SEZIONE 2 Dalle metodologie alle strategie didattiche approfondisce le implicazioni delle diverse manifestazioni dell’autismo calandole nella pratica didattica, fornisce linee di lavoro a scuola, indicazioni per il monitoraggio delle attività e per il conseguente adattamento e modifica del programma di intervento. Si conclude con una panoramica delle risorse tecnologiche più efficaci come facilitatori.

SEZIONE 3 Strumenti di progettazione e programmazione propone materiali che facilitano il lavoro dell’insegnante.

SEZIONE 4 contiene due Workbook costituiti da Schede insegnante, in cui sono fornite tutte le indicazioni di natura didattica e psicoeducativa necessarie per poter intervenire in classe con lo studente con autismo utilizzando le Risorse digitali, cioè le Schede allievo – presentate in anteprima sul volume – e i Materiali per l’insegnante.

I materiali per la didattica sono quindi di tre tipologie:

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L’Ambiente online è suddiviso tra “Risorse per la programmazione” e “Risorse per la didattica”.

Le Risorse per la programmazione consistono in due modelli di PEI compilati – riferiti a un alunno con basso livello di funzionamento che frequenta la scuola sec. di I grado e a uno con alto livello di funzionamento che frequenta la scuola primaria – e nelle due Matrici di programmazione didattica della Sezione 3 in formato stampabile.

Le Risorse per la didattica comprendono tutto quello che serve per far lavorare i singoli allievi con disturbo dello spettro dell’autismo insieme ai compagni della classe: un ricco set di Schede allievo e Materiali per l’insegnante pronti all’uso in formato A4 stampabile, suddivisi tra i 2 Workbook in base al livello di funzionamento cognitivo dello studente. Le Risorse del Workbook 1 (attività per il basso livello di funzionamento) sono organizzate in 5 Aree: Cognitivo-curricolare, Affettivoemozionale, Sociale e Trasversale/autonomia. Le Risorse del Workbook 2 (attività per il medio-alto livello di funzionamento) sono organizzate in 3 Aree: Cognitivo-curricolare, Sociale-relazionale e Trasversale/autonomia.